Droit au savoir ou droit au diplôme : le grand malentendu

Dans son article, Benjamin Sire évoque les récentes manifestations lycéennes qui exigent la fin de la sélection à l'université et la création de 250 000 nouvelles places. Il critique la promesse du gouvernement d'ouvrir 15 000 places, la qualifiant de dérisoire face à un système éducatif où la sélection existe déjà sous la forme d'un échec massif des étudiants en première année de licence. Sire met en lumière le fait que, malgré l'accès facilité à l'université, le taux de réussite reste faible, et que la sélection se manifeste finalement par le chômage des non-diplômés sur le marché du travail.

L'auteur rappelle que le droit au savoir, bien que garanti par le Préambule de 1946, ne doit pas être dissocié de l'insertion professionnelle. Il souligne que le diplôme, loin d'être un simple bout de papier, doit avoir une valeur et une exigence, et que la formation doit être accompagnée d'un effort personnel. Sire conclut en affirmant que la responsabilité de cette situation incombe aux adultes qui promettent un savoir sans exigence, incitant ainsi à une réflexion sur la véritable nature de l'éducation et du savoir dans la société actuelle.